CATALÀ Flipbook per treballar l'insecte de la marieta.  Jo l'he utilitzat com a repàs després d'un projecte o com a comprensió lectora després d'haver treballat un text. Hi teniu diferents apartats: alimentació, cicle, hàbitat, protecció, exterior i opinió sobre el que més ha agradat a cadascú. Al final he adjuntat una petita guia per complementar, que he fet servir amb l'alumnat amb més dificultats.  Flipbook COLOR Flipbkook BLANC i NEGRE CASTELLANO Flipbook para trabajar el insecto de la mariquita. Yo lo he utilizado después de un proyecto o como comprensión lectora después de trabajar un texto. Tenéis diferentes apartados: alimentación, ciclo, hábitat, protección, exterior y opinión sobre lo que más le ha gustado a cada uno. Al final he adjuntado una pequeña guía para complementar, que he usado con el alumnado con más dificultades.  Flipbook BLANCO y NEGRO   Flipbook COLOR                           ...

 CATALÀ: Quadernets de problemes matemàtics de diferents temàtiques : autobusos, animals de granja, caramels i pomes. Cada quadernet consta de: - Portada - Vocabulari: llista de paraules usades en els problemes amb el seu dibuix. Útil per anticipar el vocabulari i per a l’alumnat que encara no domina l’idioma. - Material manipulatiu: per plastificar i usar amb velcro . A mesura que l’alumnat va llegint l’enunciat d’un problema, ha d’anar enganxant i desenganxant les peces. - Pàgines de problemes: amb l’enunciat i un espai per les dades, les operacions i la solució. Ho podem plastificar i usar amb retolador esborrable. CASTELLANO : Cuadernillos de problemas matemáticos de diferentes temáticas: autobuses, animales de granja, caramelos y manzanas. Cada cuadernillo consta de: - Portada - Vocabulario: lista de palabras usadas en los problemas con su dibujo. Útil para anticipar el vocabulario y para alumnado que aún no domina el idioma. - Material manipulativo: par...

 CATALÀ:  Quadernet visual de problemes matemàtics amb ocells (vénen, van, es queden...). Per plastificar i usar amb velcro. Seguint l'enunciat del problema anem enganxant i desenganxant els ocells. A cada pàgina resolem el problema subratllant, escrivint les dades, l'operació i el resultat amb retolador esborrable. Molt útil per als alumnes que s'inicien en la comprensió de problemes matemàtics o alumnes amb dificultats. També inclou una pàgina amb el vocabulari per resoldre'ls per a l'alumnat nouvingut. Descarrega aquí:  Problemes d'ocells CASTELLANO : Cuadernillo muy visual de problemas con pájaros (vienen, van, se quedan...). Para plastificar y usar con velcro. Siguiendo el enunciado del problema vamos enganchando y desenganchando los pájaros. En cada página resolvemos un problema subrayando, escribiendo los datos, la operación y el resultado con rotulador borrable. Muy útil para los alumnos que se inician en la comprensión de problemas matemáticos o alumnos...

Dossier que inclou el vocabulari  i els  exercicis per fer a continuació. Està pensat per fer autònomament. El podem anar fent segons avancem la unitat, com a reforç del que hem treballat, per practicar a casa, per fer a estones a l'aula ordinària...espero que us serveixi! Descarrega aquí:  Dossier complet aula d'acollida Fet a partir dels següents materials : - Oralpha : mètode d'alfabetització i comunicació oral en català  / Elaboració de continguts i redacció a cura de l'Associació Comissió de Formació ; Marta Vilar, coordinadora ; Magalí Serra ... [i 3 més] ; il·lustracions de Xevi Felip i Roser Corbera   - Parlem, llegim i escrivim amb la Nadia i en Li.  Carreres, M.; Ceña,T.; Cortiles, M. T.; Díez, J.; Galí,M.; Grabalosa, M.; Lozano, A.; Suárez , A. (coordinació);  Martín, C. (assessorament) ; Blanco, L. (il·lustracions).  Generalitat de Catalunya. Departament d’Educació. Subdirecció General de Llengua i Cohesió Social, 2006 - Ara i Adés. Ap...

  CATALÀ: Hola a tothom! Avui us porto un recurs que vaig conèixer com a “Book tasting” ja que he vist que és una pràctica que es fa a altres llocs però no l’he vista aquí, així que l’he traduït com a “Tast de llibres”. I es tracta d’això, oferir als nostres alumnes una tria de llibres que podran “tastar” en una sessió. No es tracta doncs d’aprofundir en una lectura, al contrari, poder-ne fer uns quants “per sobre”. I per què ens pot servir això? Jo ho he fet servir sobretot a l’inici de curs, quan els alumnes arriben a la nova aula, amb la corresponent biblioteca i no saben per on començar. En comptes de deixar-los els llibres i que remenin sense cap consigna, el tast de llibres proposa fer-ho de manera atractiva: es tracta de preparar l’aula com si fos un restaurant on provaran el “menú del dia”. Com ho fem? Posem a cada taula uns quants llibres al mig que faran “d’aperitius” i a cada lloc individual tres llibres: seran l’entrant, el primer plat i les postres! Els a...

Seguim amb l’apartat 4 del Programa de Consciència Fonològica : Rimes. Aquí en teniu el resum . En aquest cas, es tracta que l’alumnat identifiqui les parelles de paraules que rimen i les uneixi amb la dinàmica del joc de dòmino. Aquí podeu descarregar el domino de rimes: Dòmino de paraules rimades CASTELLANO: Seguimos con el apartado 4 del Programa de Conciencia Fonológica: Rimas. En este caso, se trata de que el alumnado identifique las parejas de palabras que riman y las unan con la dinàmica del juego del dominó. Aquí os lo podéis descargar: Dominó de palabras rimadas

CATALÀ: Idea de joc extreta del llibre: Badia, D., Vilà, M. (2016). Jocs d’expressió oral i escrita. Eumo Editorial. És un joc de simulacre per treballar l'expressió oral on es proposa a l'alumnat la següent situació:  "Imagineu-vos que heu estat elegits entre tota la població i us han proposat de viatjar amb globus aerostàtic cap a una terra desconeguda per organitzar una nova societat, una societat millor. Aquesta terra té unes condicions climàtiques i geològiques semblants a les del lloc on viviu actualment, però no hi viu ningú, és una terra verge. En un moment del viatge, us apropeu a una muntanya que té un cim molt alt i us adoneu que el globus no pot enlairar-se prou per sobrevolar el cim. L’única possibilitat de supervivència del grup és que algú de vosaltres salti del globus amb un paracaigudes. Heu d’establir un criteri tan racional com sigui possible per decidir qui saltarà." Els alumnes llegeixen la situació i cadascú agafa una targeta que és la que haurà ...