CATALÀ: Aquesta és una activitat que impresiona l'alumnat. La vaig aprendre en una formació matemàtica amb en Sebastià Capella.  Consisteix en 5 taules amb nombres. Una persona pensa un nombre de l'1 al 30 i li ensenyem les taules. Només dient-nos a quines taules està el nombre que ha pensat l'endevinarem! Com utilitzar-ho a l'aula?  Penso que l'edat idònia seria a partir de 4t de primària. Primer els sorprenem fent-los el joc, podem posar-hi tota l'emoció i màgia que vulguem (inclús bufavem a un pèndol perquè s'atures al nombre). Després, els ensenyem el funcionament (si no és que algú l'esbrina) i ells/es mateixos/es construeixen la taula on practiquen la descomposició i la suma. Els agrada moltíssim perquè volen aprendre com funciona per posar-ho en pràctica amb altra gent. En Sebastià ens va explicar que els ensenyava a fer-ho perquè per Nadal ho poguessin fer a tota la familia ;) Com es construeixen les taules? Encara no has esbrinat com funciona? ...

 CATALÀ: Quadernets de problemes matemàtics de diferents temàtiques : autobusos, animals de granja, caramels i pomes. Cada quadernet consta de: - Portada - Vocabulari: llista de paraules usades en els problemes amb el seu dibuix. Útil per anticipar el vocabulari i per a l’alumnat que encara no domina l’idioma. - Material manipulatiu: per plastificar i usar amb velcro . A mesura que l’alumnat va llegint l’enunciat d’un problema, ha d’anar enganxant i desenganxant les peces. - Pàgines de problemes: amb l’enunciat i un espai per les dades, les operacions i la solució. Ho podem plastificar i usar amb retolador esborrable. CASTELLANO : Cuadernillos de problemas matemáticos de diferentes temáticas: autobuses, animales de granja, caramelos y manzanas. Cada cuadernillo consta de: - Portada - Vocabulario: lista de palabras usadas en los problemas con su dibujo. Útil para anticipar el vocabulario y para alumnado que aún no domina el idioma. - Material manipulativo: par...

 CATALÀ:  Quadernet visual de problemes matemàtics amb ocells (vénen, van, es queden...). Per plastificar i usar amb velcro. Seguint l'enunciat del problema anem enganxant i desenganxant els ocells. A cada pàgina resolem el problema subratllant, escrivint les dades, l'operació i el resultat amb retolador esborrable. Molt útil per als alumnes que s'inicien en la comprensió de problemes matemàtics o alumnes amb dificultats. També inclou una pàgina amb el vocabulari per resoldre'ls per a l'alumnat nouvingut. Descarrega aquí:  Problemes d'ocells CASTELLANO : Cuadernillo muy visual de problemas con pájaros (vienen, van, se quedan...). Para plastificar y usar con velcro. Siguiendo el enunciado del problema vamos enganchando y desenganchando los pájaros. En cada página resolvemos un problema subrayando, escribiendo los datos, la operación y el resultado con rotulador borrable. Muy útil para los alumnos que se inician en la comprensión de problemas matemáticos o alumnos...

CATALÀ: Petit dossier molt visual que podeu plastificar i unir amb anelles per treballar el concepte de multiplicació. Teniu 10 targetes amb diferents elements on heu de trobar la multiplicació que hi correspon i la solució final. Al final del quadernet teniu les solucions per comprovar que ho heu fet bé! Descarrega aquí:  quadernet multiplicacions CASTELLANO :  Pequeño dossier muy visual que podéis plastificar y unir con anillas para trabajar el concepto de multiplicación. Tenéis 10 tarjetas con diferentes elementos dónde tenéis que encontrar la multiplicación que le corresponde y la solución final. ¡Al final del cuadernillo tenéis las soluciones para comprobar que lo habéis hecho bien! Descarga aquí:  cuadernillo multiplicaciones

CATALÀ: Nou recurs per treballar a casa amb els més petits, per fer amb l'alumnat o proposar a les famílies. Només necessiteu taps i gomets, si no teniu gomets només cal que hi enganxeu paperets o hi dibuixeu directament amb un retolador permanent les formes! - FORMA, TAMANY, COLOR: Jugueu a fer diferents classificacions segons diferents atributs, ho podeu fer per formes, tamanys, colors i d'altres com per exemple el nombre de costats. - BUSCA: Presenteu al nen o nena un dels taps i jugueu a buscar objectes per casa que tinguin la mateixa forma. No us preocupeu si hi ha volum, les cares són planes, per tant, no creareu cap confusió. Podeu complicar-ho buscant també que tinguin el mateix color. - PARELLS I SENARS: És per dos jugadors, un juga a parells i l'altre a senars. Cadascú agafa el nombre que vol de taps sense que l'altre ho vegi i s'ajunten. Aleshores es compten i es mira si ha guanyat parells o senars. - MEMORY: El joc tradicional que no necessita prese...

1) SIMETRÍAS Haz un dibujo y completa con su simetría. 2) APROXIMAR Se coge un puñado de elementos y se dejan en el centro. Cada jugador, sin contar, dice o apunta un número aproximado de elementos. Luego se hace el recuento y gana quién se ha acercado más. 3) ¿CUÁL ES MAYOR? Mezclamos los papelitos con los nombres (hasta el que conozcan) y sacamos dos al azar. Pensamos primero cuál es más grande y después colocamos los elementos para comprobar. 4) Y AHORA GRUPOS DE... Esparcimos los elementos en un folio y decimos grupos de…(cualquier número que conozcan), con un lápiz deben hacer grupos intentando que sobren el mínimo (podemos hablar de cuántos podrían sobrar como máximo). Por ejemplo, si hacemos grupos de 4 el máximo que pueden sobrar son 3. 5) TRES EN RAYA El tradicional juego que no necesita explicación. 6) EN TRES TIROS Tiramos el dado (si no tenemos con papelitos recortados). Cada jugador lo tira tres veces y coloca los elementos ...

ATRAPA LA PASTA Dibuja una cuadrícula en un folio y coloca diferente número de elementos en cada casilla (hasta el número que conozcan o máximo 6). Recortad papelitos con los nombres y el primer jugador saca un papelito. Si por ejemplo saca el 2, tendrá que buscar una casilla con 2 elementos y se los queda. Si no queda ninguna casilla con ese número de elementos pierde el turno. Al final gana quien haya conseguido más elementos. Si conocen hasta el número 6 podéis jugar con un dado. DESCOMPOSICIÓN Dibujad dos círculos en un folio. Arriba, escribid o representad un número de elementos (según la representación que conozcan). Colocad un número más pequeño de elementos en el primer círculo. Tienen que colocar en el segundo círculo los elementos que hagan falta para completar el número de arriba. Podéis hacer que hagan todas las combinaciones posibles.   ANTERIOR Y POSTERIOR Dibujad tres círculos en un folio. Colocad un nombre determinado de elementos en el...